" 말을 물가에 끌고 갈 수는 있어도 억지로 물을 먹일 수는 없다. "
학습에 있어서도 억지로 하는 것과 스스로 알아서 하는 것은 학습효과에 있어서 큰 차이가
있을 수밖에 없다.
현재의 일방적인 주입식 교육에서 탈피하여 구체적이고 세부적인 학습 목표와 효과에 대하여
학습자와 공감대를 형성하고 그 필요성을 공유한다면 학습자는 자신의 필요성에 의하여 자연스럽게
학습하게 된다.
이러한 환경의 조성은 가정 뿐만 아니라 학교를 비롯한 모든 교육 현장에서 이루어져야 한다.
알맞은
학습 방법 및 교재
어린이들은 누구나 일정 정도의 능력을 가지고 있으며 그 능력은 개인마다 다르다. 어린
나이에도 어른의 수준을 능가하는 소수의 어린이가 있는가 하면 학교에 입학하고서도 학교
진도를 따라가지 못하는 어린이도 있다. 이 모든 어린이에게 똑같은 교재를 활용하여 똑같은
방법으로 학습하게 한다면 대부분의 어린이는 학습에 흥미를 잃게 될 것이다.
따라서, 학습자의 능력을 얼마나 정확하게 진단하여 그 능력에 맞는 교재 및 방법을 선택하느냐
하는 것은
학습성공의 가장 큰 열쇠라 해도 과언이 아니다.
학습자 개인의 능력을 정확히 진단할 수 있는 학습방법, 그 방법에 알맞으면서도 현대의
교육흐름을 반영하고
있는 교재의 선택만이 올바른 교육으로 학습자의 성공을 유도할 수 있다.
빠르면
빠를수록 좋다
인간의 뇌는 만 3세 이전에 70% 이상, 6세 이전에 90% 이상이 완성된다. 따라서
이 시기를 놓치지 말고 적절한 교육적 환경 자극을 주어서 아이의 잠재된 가능성을 싹트게
해야 한다.
이 시기에 어떻게 하느냐에 따라 아이의 장래에 결정적인 영향을 끼치게 되는데 흔히 말하는
학습지진아의 경우도 초등학교에 입학하고 난 후의 교육에 문제가 있는 것이 아니고 그 이전의
교육 즉 0세부터 6세까지의 교육에 원인이 있는 것이다. 따라서 보다 이른 시기에 교육적
환경 및 교육의 기회를 제공해 주는 것이 중요하므로 하루라도 빨리 시작해야 한다.
학습을 처음 시작하는 데 있어서는 어린이의 관심도를 고려해야 한다.
어린이의 생활 태도를 유심히 살펴 호기심을 많이 갖는 부분-수, 한글, 그림 등 에 대한
학습을 먼저 진행하는 것이 바람직하다. 단순히 학부모의 일방적인 중요성에 의하여 학습을
하게 되면 조기 교육의 역효과로 말미암아 어린이는 학습에 대한 흥미를 잃게 되고 나아가서는
학습 자체에 거부감을 가지게 된다.
적절한
동기부여가 있어야 한다
인간의 모든 행위에는 목적이 있다. 그리고 그 목적을 달성하기 위해서는 각각의 행동에
따른 동기 부여가 있어야만 더 쉽고 빠르게 목적을 달성할 수 있다.
동기부여의 방법은 다양하겠지만 격려와 칭찬만큼 훌륭한 것은 없다.
어린이의 감정은 단순한 면이 있어 칭찬을 하게 되면 더욱 잘하고자 하는 노력을 보인다.
이 때 주의할 것은 "심부름을 잘 하니까 정말 착하구나.", "오늘은
공부를 너무 잘 해서 엄마 기분이 좋네." 등 아이의 구체적인 행동을 제시해야
한다.
단순히 "엄마는 네가 좋다." 식의 추상적인 칭찬은 "왜?"
라는 의문을 유발시켜 어린이는 혼란을 일으키게 되고 또 잘못된 행동마저도 칭찬받는 것으로
오해할 수도 있다. 학습에 있어서의 동기부여는 지속적으로 즉시 이루어져야 한다. 미취학
아동의 경우에는 자신감을 얻어 다음 학습을 수월하게 하고 취학아의 경우에는 오류를 최소화할
수 있어 다음 단계로의 진행을 위한 기초를 다져 줄 수 있기 때문이다.
규칙적인
학습습관을 형성시켜 준다
규칙적인 습관의 중요성은 재론할 필요가 없다. 건강을 지키기 위해서 매일 규칙적으로
운동을 하듯이 학습효과를 극대화하기 위해서는 학습의 초기에서부터 일정한 시간대에 일정한
양만큼의 학습을 할 수 있도록 지도해야 한다.
세 살 버릇 여든까지 간다는 속담이 있다. 습관이 형성된 학습자는 학습 내용이 조금씩
까다롭고 어려워지거나 학습량이 많아질 경우에는 당연히 해야 한다는 사고가 형성되어 지속적인
학습이 가능하게 된다. 그렇지 못한 경우에는 학습 내용이 밀리게 마련이고 학습 내용의
밀림은 곧 싫증으로 나타나게 되어 학습 자체에 흥미를 잃게 된다.
훌륭한
지도자가 있어야 한다
사람들은 몸이 아프게 되면 주위의 사람들에게 의견을 구하다가 결국에는 전문가인 의사를
찾아가게 된다. 교육에서도 마찬가지로 다양한 교육의 흐름, 교육정보, 육아 정보 등을
지니고 학습 및 생활지도 방법을 터득하고 있는 전문가(교사)를 구해야 한다.
훌륭한 지도자란 학습자에게 무엇을 가르치기보다는 어떻게 하면 스스로 학습할 수 있는 습관을
형성시켜 줄 수 있는가를 고민하고 그 방법을 학부모에게 상담해 줄 수 있는 그런 선생님이어야
한다.
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